養孩子像放風箏
王秀美（釋會涵）
有時我們會在郊外或公園裡看到人們放風箏，手中拉著一條線，漸漸的風箏往空中飛，越飛越高。可是有時候，風箏卻斷線，或掛在樹枝上，收不回來，放風箏者只能眼睜睜的看著收不回的風箏嘆息、悲傷。
其實孩子就像風箏，養孩子就好像放風箏，孩子漸漸長大時，父母手中的線也逐漸慢慢放出，聯繫父母與孩子關係的這一條無形感情線，不但決定親子關係是堅韌 的或者是脆弱的，也決定了那頭的風箏飛得很高，但都會飛回來的溫馨畫面，或者變成親子之間形同陌路、惡臉相向、或者離家出走的斷線風箏。
這條線的構成材質好壞以及堅韌程度，是否經久而不折斷，就要看父母平時與孩子的互動關係來決定。對一個小孩子來說，父母在他的成長過程中，可說是最親密 的人，尤其是剛出生的寶寶，如果沒有父母供給所需來養他，這個嬰兒可能就難以存活。而父母對於孩子的成長，可說是用心良苦。想想看，如果一個陌生人，住在我們家裡白吃白喝，三不五時就向我們要補習費，有時還吵著要這要那，如果不給他就大哭大鬧，我們會覺得莫名其妙，可能忍耐不到一天就把他趕走了。可是我們的孩子，自從降生到我們家中，我們是他的父母，有骨肉關係，在親情關懷憐憫之下，我們把他當寶貝看待，不只讓他白吃白喝，還忍受各種辛苦，賺錢來養育他、 栽培他，期待他變成一個能自立自強，且對家庭社會有貢獻的人。
在父母的期待之下，小孩子一出 生，就背負著傳承香火、顯耀家庭的壓力，而父母也不惜金錢、辛苦，要把孩子培育成自己心目中的理想人物，卻往往忽略了孩子的特質與才能。在愛之深、責之切 的情況下，把愛深藏在心裡不表達，把責備顯現在外面的行為上，讓孩子感受不到父母的愛，所看到的是父母對他的不滿意與苛責，因而使孩子產生自卑、沒自信、 自責或反社會的心態與行為。
孩子由於年紀小，對於整個家庭及社會人際的運作不清楚，很多東西 都需要學習，加上語言表達能力有限，動作又不靈活，而父母親由於工作、經濟、家庭壓力，以及自身的疲累，對於孩子的需求，除了物質的提供之外，往往忽略了孩子在學習及適應環境的過程中，所需要的引導與情緒方面的疏解。當父母很用心的陪孩子做功課時，一看小孩不會，就很心急，一教再教，小孩子又聽不懂的情況 下，脫口而出的是：「你怎麼這麼笨，這麼簡單都學不會。」須知對父母而言， 1+1=2 是最為簡單，已經學會二、三十年，而且天天在用，已經熟悉得不得了，可是對孩子而言，這是新的、從沒有接觸過的東西，在認知層次上差距太大，又無法同理孩子時，場面變成大人生氣憤怒，小孩恐懼畏縮。有一個小孩就這樣跟媽媽說：「媽媽！我希望妳不要回來，因為每次看到妳，我就很害怕。」而這位媽媽也說：「我 由於很擔心我的女兒將來沒有成就，所以我很用心的盯著女兒的學業，沒想到女兒的反應是如此，讓我太傷心了。」
父母又常常會有一種習慣，那就是要孩子馬上回應他們的教導與要求，而忽略了給孩子思考與反應的時間。舉例來講，父母很用心的教導孩子數學，孩子是需要花時間來了解、消化，然後才會回應。個性上，如果媽媽是急性子，而孩子是慢吞吞，挫折感會越大。有的小孩子在回話時會深思，可能需經過一、兩分鐘後才會回 應，可是媽媽看到孩子反應這麼慢，等不及就發脾氣。有的時候，父母叫小孩做事，當時小孩可能有一件更重要的事，擺在第一順位，不能馬上去做，在親子之間溝通不良，父母又不了解小孩的情況，衝突就會產生，當然孩子的心就會離父母越來越遠。要改善這種情況，就要多跟子女聊聊天，在聊天中，找出彼此的不同點，然後互相包容。
父母在孩子一生中的成敗，具有決定性的地位，是孩子社會化過程的導航員。父母的一舉一動，不論是情緒管理或是親子之間的互動，都是孩子模仿的對象，也影響著孩子未來的人際關係。要增進親子關係，須從聊天下手，在聊天中建立親子的互信基礎，再加以引導或支持，即使風箏飛得再高再遠，都不會失去聯繫，因為手中的那條線，是彼此之間愛與互信的聯繫。
-- 摘自慧炬出版社《陪伴》
轉載自生命自救學院
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